Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение" Бачи-Юртовская средняя школа №4"

bachi_yurtsosh4@mail.ru
89659528115
с. 8.00 до 18.00
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Обеспечение

О зданиях, строениях, в которых осуществляется образовательная деятельность


Средства обучения и воспитания, приспособленные использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Средства обучения и воспитания, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

 

Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения.

 

Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно мы используем предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски, диапозитивы. При использовании наглядных средств соблюдается ряд условий: применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся; наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует только в соответствующий момент занятия или урока; необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций; детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации объектов; демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала; наглядность должна быть эстетически выполнена; наглядность должна быть хорошо видна с последней парты; привлекать самих учащихся к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве. К проведению демонстраций предъявляют следующие требования: демонстрируемые на классной доске или учительском столе предметы должны иметь достаточные размеры для хорошей видимости даже с последней парты. Для малых объектов применяют различного вида проекции, оптическое увеличение или организуют поочередное наблюдение с вызовом учащегося к демонстрационному столу. Во время демонстрации учитель выбирает позицию лицом к классу, чтобы видеть реакцию учащихся. Количество и объем демонстрации должен быть оптимальным: недостаток наглядности снижает качество обучения, а избыток наглядности рассеивает внимание, утомляет, снижает степень познавательного интереса. В процессе обучения также используются технические средства обучения. В ряде случаев ТСО незаменимы, т.к. позволяют показать явления, быстро протекающие процессы. Их не следует применять там, где без них можно обойтись (провести опыт или наблюдения). Рационально сочетается компьютерная техника, ИКТ с другими средствами обучения, не преувеличивается значимость использования новых информационных технологий. Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово учителя, общение, недооценка которых может привести к сдерживанию развития личности.

В учреждении используются средства обучения и воспитания:

 Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, и т.д.);

 Визуальные (зрительные):

 -       таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, английскому языку, литературе, технологии, химии, начальным классам;

 -       карты по истории и географии;

 -       картины по русскому языку, литературе;

 -       портреты по всем учебным предметам;

 -       натуральные объекты по биологии;

 -       модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, начальным классам;

 -       лабораторное оборудование по физике, химии, биологии.

 Механические визуальные приборы:

  -       микроскоп

 Аудиальные (слуховые):

  -       магнитофоны;

 -       музыкальный центр ;

  Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):

  -       звуковые фильмы;

  Средства, автоматизирующие процесс обучения:

  -       компьютеры;

 -       мультимедийное оборудование ;

 -       интерактивная доска

 Словесные

  -       учебники;

 -       художественная литература;

 -       словари;

 -       другая необходимая литература

 О средствах воспитания

 Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия: 1) с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника; 2) информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме; 3) объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников.

  

1.     Общение как средство воспитания

  а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося, 

 индивидуальные беседы;

 б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться.

 классные часы, школьные праздники и мероприятия.

  2.     Учение как средство воспитания

 Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе.

  Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети: а) выясняют условия совместного выполнения задания; б) организуют его взаимное обсуждение; в) фиксируют ход совместной работы; г) обсуждают полученные результаты; д) оценивают успехи каждого; е) утверждают самооценки членов группы; е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания; ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы.

 Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

 Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях: 1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости; 2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей; 3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот); 4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и «сорадованием» их успехам.

 

 3.     Труд как средство воспитания

 Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через

-       дежурство по классу, школе;

 -       работа на пришкольном участке;

 -       летняя трудовая практика

 4.     Игра как средство воспитания

  Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр:

 -       организационно-деятельностные;

 -       соревновательные;

 -       сюжетно-ролевые.

Обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ

Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых услуг в сфере образования. Школа  оборудованна пандусом, с правой стороны от входной группы, для учащихся с нарушением опорно-двигательной системы. 

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ отсутствуют

Об оборудованных учебных кабинетах

1)Название

Кабинет биологии

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудованияПолный список оборудования
2)Название

Кабинет физики

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудованияПолный список оборудования
3)Название

Кабинет технология (Девочки)

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудованияПолный список оборудования
4)Название

Кабинет химии

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудованияПолный список оборудования
5)Название

Кабинет математики

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудования
№п/п  Наименование Количество
1 Стол однотумбовый 1
2 Компьютер 1
3 Принтер 1
4 Доска 1
5 Стулья ученические 30
6 Столы ученические 15
7 интерактивная доска 1
8 Шкаф книжный 1
9 Полка книжная 1
     

 

Полный список оборудования
6)Название

Кабинет истории

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

       1

Стол однотумбовый

1

      2

Доска

1

       3

Столы ученические

15

     4

Стулья ученические

30

       5

Стул мягкий

1

       6

Шкаф платяной

1

      7

Шкаф книжный

1

      8

Жалюзи

3

      9

МП

КОМПЛЕКТ

7)Название

 Кабинет физики

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

   1

Стол однотумбовый

1

    2

Доска

1

  3

Столы ученические

15

  4

Стулья ученические

30

   5

Стул мягкий

1

   6

Шкаф платяной

1

   7

Шкаф книжный

1

    8

Жалюзи

3

    9

Компьютер

1

    10

Полотно

1

      11

Таблицы

комплект

     12

Проектор

1

8)Название

 Кабинет английского языка

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

     1

Стол однотумбовый

1

   2

Доска

1

  3

Столы ученические

15

  4

Стулья ученические

30

   5

Стул мягкий

1

   6

Шкаф платяной

1

    7

Шкаф книжный

1

    8

Жалюзи

3

    9

Компьютер

1

     10

Полотно

1

     11

Таблицы

комплект

     12

Проектор

1

9)Название

Кабинет русского языка и литературы

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

 1

Стол однотумбовый

1

2

Доска

1

3     

Столы ученические

15

4     

Стулья ученические

30

 5 

Стул мягкий

1

6

Шкаф платяной

1

7

Шкаф книжный

1

8   

Жалюзи

3

             9    

Компьютер

1

10

Интерактивная доска

1

11

Таблицы

комплект

               12 

Проектор

1

10)Название

Кабинет начального класса

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1.      

Стол однотумбовый

1

2.      

Доска

1

3.      

Столы ученические

12

4.      

Стулья ученические

24

5.      

Стул мягкий

1

6.       

Шкаф платяной

1

7.       

Шкаф книжный

1

8.       

Жалюзи

3

9.       

Компьютер

1

10.   

Интерактивная доска

1

11.   

Таблицы

комплект

12.   

Проектор

1

11)Название

Кабинет чеченского языка и литературы

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

 

Стол однотумбовый

1

 

Доска

1

 

Столы ученические

15

 

Стулья ученические

30

 

Стул мягкий

1

 

Шкаф платяной

1

 

Шкаф книжный

1

 

Жалюзи

3

 

Таблицы

комплект

12)Название

Кабинет география

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

     1

Стол однотумбовый

1

   2

Доска

1

  3

Столы ученические

15

  4

Стулья ученические

30

   5

Стул мягкий

1

   6

Шкаф платяной

1

    7

Шкаф книжный

1

    8

Жалюзи

3

     9

Таблицы

комплект

   
13)Название

 Кабинет русского языка

 

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

     1

Стол однотумбовый

1

   2

Доска

1

  3

Столы ученические

15

  4

Стулья ученические

30

   5

Стул мягкий

1

   6

Шкаф платяной

1

    7

Шкаф книжный

1

    8

Жалюзи

3

     9

Таблицы

комплект

14)Название

Кабинет математики 

Нижеперечисленное оборудование кабинета  также используется для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

     1

Стол однотумбовый

1

   2

Доска

1

  3

Столы ученические

15

  4

Стулья ученические

30

   5

Стул мягкий

1

   6

Шкаф платяной

1

    7

Шкаф книжный

1

    8

Жалюзи

3

     9

Таблицы

комплект


О библиотеке

Количество посадочных мест20
Количество учебников18481
Количество методпособий440
Количество художественной литературы2201
Количество электронных образовательных ресурсов0

Об объектах спорта

1)НаименованиеСпортзал, спортплощадка
Описание

 

Список оборудования

перекладина

ковер

канат

штанга

ворота футболные

баскетболные кольца.

2)НаименованиеСпортплощадка
Описание
Список оборудования

Футбольная площадка - 60*45

Волейбольная площадка - 18*9

Перекладина  - 3

Брусья -1

Яма прыжковая - 1

 


Об условиях питания

Положение о порядке организации питанияСкачать

Об охране жизни и здоровья обучающихся

Договор на медобслуживаниеСкачать
Документ о соблюдении санитарных нормСкачать

О доступе к информационно-коммуникационным сетям

Тип соединения с ИнтернетПроводной
Скорость соединения10 Мбит/с
ФильтрацияОт провайдера